慈善捐款越多越有爱心？

    一方有难，四方支援，爱心行动在校园不时涌现。学雷锋捐款、助学济困捐款、地震捐款……近年来，慈善捐款已成为中小学进行爱心教育的主要手段和方式。但很多家长发现，校园捐款先班内登记再全校通报，引发孩子们攀比捐款额。有家长质疑，学校的德育教育是否与学生捐款关联起来?在孩子的价值观还没有形成时，学校是否给予了正确引导?难道捐款越多，就代表孩子越有爱心，个人品德越好吗？
案例
不捐100元，会被同学说“没爱心”
　　吕先生夫妻俩都是工人，家庭月收入只有4000多元，却要承担一家三代五口人的生活开支，日子过得捉襟见肘。正上小学二年级的女儿近日回家，讨要100元给雅安灾区捐款，“同学都是捐100元，她也要捐100元，不然同学会笑她没爱心，会破坏班级荣誉。”吕先生告诉记者，自己没办法，硬挤了100元让她去捐款。
　　“3月学雷锋捐款，4月是雅安地震捐款……每年学校组织的捐款活动不少，而孩子不清楚家庭经济状况，也跟着要捐100元甚至更多。”吕先生说，捐款献爱心，本无可非议，但是孩子没有收入，都靠家长养活的，鼓励他们捐款值得商讨。
　　有同样担忧的黄女士表示，虽然我们家庭条件不是很差，但是孩子的这种攀比心理、以钱多钱少来衡量爱心的想法非常不好。“部分学校没有引导好学生捐款的意义，比如以班级为单位捐款再进行全校公告，这让班主任老师以及学生之间产生了一些攀比行为。”
　　“其实，对于学生来说，表达爱心的方式有很多，学校大可不必经常组织捐款，让孩子们误以为献爱心唯一的方式就是捐钱。”黄女士补充道。
调查
大部分学生捐款全由父母买单
　　学生们捐的善款是向父母要的，还是自己的零花钱呢？记者随机调查了城区50名小学生，其中，35名学生捐款全是向父母伸手要的，占7成；有10名学生捐款是自己零花钱出一半，父母资助一半；只有5个学生是完全用零花钱捐款，占1成。调查还发现，在最近的一次捐款活动中，最少的捐了15元，最多的捐了300元，捐100元以上的有31名学生，占了62%。
　　在调查时，捐款少的学生不太愿意说出自己的捐款额，而捐款100元以上的孩子大都是充满自豪地争相说出捐款额。
捐款先自行登记，数额全校通报
　　记者采访发现，不少学校组织捐款活动时，都是以班级为单位进行统计，学生先在班上填报捐款额，再统一收集上缴，学校会在全校通报各班捐款额。鲜有学校是全校师生一起进行无记名捐款。
　　在近日石岐区某小学捐款现场，不少学生手里拿的都是“红票子”。该校六年级学生小美告诉记者，学校组织捐款时，班主任会给一个本子登记捐款数。“我们捐多少钱先记到本子上，老师会再另外安排时间收钱。”小美说，本子是轮流传递给每个同学自己填写，如果某些同学捐款数额比较少，就会被其他同学嘲笑“没爱心”，还会被指责拖班级的后腿。
　　“大部分同学都是写100元，写几十的很少，我也只能认捐100元。”小美补充说，自己没攒下多少零用钱可以捐，只能回家找父母要钱。
　　该校一位班主任称，此举是为了从头到尾管理好善款，避免出错。
　　而在西区某小学捐款活动现场，每个班级的代表在将班级善款投入到捐款箱时，还要报出具体的数额。一些班级报出的善款数额较高，台下就会响起一片热烈的欢呼声，而一些班级的善款数额较少，台下就会发出一些不屑的嘲笑声。
看法
捐款重在心意，献爱心还有其他很多方式
　　作为学生，没有收入来源，鼓励他们捐款已在社会上出现不同声音。近日，复旦大学教授钱文忠在微博上呼吁：“不要向学生募捐！募捐引来的攀比，是培养孩子爱心还是污染纯洁心灵？”
　　“学校组织爱心捐款并没有错，但是应该尽量淡化捐款数额，鼓励孩子们捐自己的零用钱，不要向家长要，重在引导捐款的意义。”家长黎先生认为，学校组织捐款活动，最好进行无记名捐款，不要让孩子填报具体的捐款数额，也不要以班级为单位来公告捐款数额，引起班级之间的攀比。
　　东区水云轩小学张老师说，捐款本身对孩子是好事，不能因为孩子攀比，就否定捐款这件事，应该思考的是如何规范捐款制度和原则，反思我们的教育制度。
　　市教育局德体艺科科长廖诚表示，学校组织捐款爱心活动时，要引导学生结合实际，量力而行，只要有一份心意就够了。“爱心捐款是教育孩子关心社会、关心他人的一种形式，但是要让学生明白并不是捐款越多爱心越大，学校在组织过程中更不应该引起学生之间、班级之间，甚至是学校之间的攀比。”廖诚说，学校还应该多组织其他形式的献爱心活动，比如教育学生关爱同学和身边的人也是献爱心。
它山之石：
　　翠景东方小学：
　　捐款设限额，超额需说明或家长到校
　　为了避免学生之间的攀比心理，西区翠景东方小学对于捐款活动作了要求：捐款额有最高限定，超过限定必须说明钱的来源，或者直接由家长到学校来捐。
　　“前几年，我们要求的最高限额是5元，现在高年级学生放宽到10元了 。”翠景东方小学校长杨则锋表示，学生是一个还没有收入的群体，教导学生要有爱心，应该从学生的实际情况出发，是学生发自内心的行动 。“我们会引导学生做一些力所能及的事来表达爱心，比如孝敬父母，友爱同学，帮助身边有需要的人等等，这种爱心教育方式，比起让孩子向父母伸手要钱来捐款更有意义 。”杨则锋说，如果要让学生捐款，我们会引导学生可以少买一个玩具，少吃一点零食，把这些节省出来的钱捐献出来。钱虽然不多，但这种体验过程却对孩子有深远意义。
　　除了限定学生捐款的最高数额外，翠景东方小学还不强调每个班级的捐款数额。“爱心捐款与钱多钱少是没有关系，一旦按班级宣布捐款数额，就容易引起攀比，引发师生的虚荣心。”杨则锋说。