7月13日，由中山纪念图书馆和中山市残疾人联合会联合发起，中山市青少年活动中心（青少年宫）、中山市特殊教育学校、中山市残疾儿童教养学校共同参与的“普特儿童融合阅读行动计划”签约仪式在中山纪念图书馆举行，该计划旨在推动儿童融合阅读可持续开展，形成在全省乃至全国具有一定示范带动效应的项目。
据悉，该计划内容十分丰富，一是开设普特儿童融合阅读体验馆，在中山纪念图书馆、中山市特殊教育学校、中山市残疾儿童教养学校等单位设立普特儿童融合阅读体验基地，为有需要的儿童家长及老师提供借阅服务，根据儿童的心理和生理特点，定期开展故事会、培训、展览等阅读推广服务。二是不定期招募普特儿童融合阅读体验班，搭建普特儿童融合平台。成立“手拉手”融合阅读体验小组，由普通儿童和特殊儿童（家庭）结对子开展阅读体验和互助活动。三是开发普特儿童融合阅读课程体系和评估体系，进行普特儿童融合阅读实践研究。项目合作方将跟踪和评估儿童的阅读体验，并做出有针对性的阅读建议，发布相关的阅读建议（含书单）和指导。四是开展家长阅读培育及融合成长探索，为家长提供儿童阅读方面的专业指导。五是组建普特儿童融合阅读志愿服务队，定期组织开展相关的助童志愿服务和家长培训。
“做好儿童阅读服务，特别是对特殊儿童群体阅读推广服务是我们图书馆的职责与使命。”普特儿童融合阅读项目发起人、中山纪念图书馆馆长吕梅说，图书馆将与合作单位深入推进项目开展，从馆社融合、普特儿童融合、人员融合等方面进行深入地探索与尝试，为特殊儿童的成长和疗愈助力，为他们的家庭撑起一片天。
随后举行的“普特儿童融合阅读行动计划”推进会上，5家单位的负责人、教师、亲子阅读推广人等分别就该计划的落地给予具体建议。有与会老师提出，残疾儿童的阅读环境要符合该群体的特殊需要，除了要温馨温暖还要有一定的绘本元素；有老师提出，图书的选择和融合阅读课程的设计上，应以通用型为基础补充个性化设计，满足不同类型残疾群体的阅读需求；有的老师建议，充分运用部分特殊儿童全职家长的互助力量，通过系统培训，成立一支具有一定专业能力的普特儿童融合阅读志愿服务队；有的老师建议，充分发挥“绘本阅读+艺术表达”在特殊儿童阅读推广中的作用，让特殊儿童在艺术熏陶下享受阅读的快乐。(中山日报 徐钧钻 卢弘浩 高薇)
