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“教书匠”变“大先生” “大先生”育“美少年”

中山市杨仙逸小学体育路学校探索改革教育评价体系,促进师生全面发展

  “在劳动课上学到的许多技能,能让我帮爸爸妈妈分担不少家务。”11月17日,中山市杨仙逸小学体育路学校五年级的黎知在劳动课上开心地说。2021年1月起,推进开展教育评价改革,一改以往考试成绩为主的评价方式,学生在校的“五育”表现都被列入新的评价体系。孩子们有了更多可施展自己的平台,对自己的发展也有了更全面的要求,老师和家长也从中发现,孩子们变得更自信了,校园气氛更活泼了,亲子关系也更亲密了。


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课外,杨仙逸小学体育路学校组织学生参观汽车制造车间,拓展社会视野。



  ●党建引领促师德师风建设

  “我们要确保每一位教师的每一项教育教学工作,都在响应党和国家‘为党育人为国育才’的号召。”校长孙华介绍道,学校坚持以立德树人为主线,教育评价改革之后,对教师业绩的评价也从以往重视分数、结果,转为以品德、能力、业绩综合考量的新评价标准,同时结合强化家长、学生的对教师师德的评价比重,让教师们能够全心全意地教育和关心每一个学生。

  全新的评价方式克服了旧绩效考核中容易出现的“一刀切、按资排辈、唯结果论”的缺点,不仅增加了教师间的凝聚力,也让教师能把更多的注意力放在教学上,多挖掘孩子们的优点与闪光点,让师生之间的关系更融洽和谐。教师不再只是传授书本知识的教书匠,而成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

  在教师的德育评价中,体育路学校还积极发挥了党建引领的作用。“作为广东省第一批基础教育党建工作示范校,学校本着‘把骨干教师培养成党员,把党员培养成骨干教师’的理念,将党建工作评价渗透到了学校的各项教育管理评价中。”孙华介绍,工作中发现,有了党员的示范与带动作用,老师们的爱心、耐心、责任心都得到了进一步提升,全心全力为家长为学生服务的精神也发挥得淋漓尽致。

  “老师们的身体力行、言传身教,才会对孩子们产生深远的影响。”语文大科组长五年级班主任许婷老师说,爱国主义教育不仅激发了老师们的民族自豪,也让孩子们对自己未来的发展有了更开阔的视野。“爱党,爱国,爱人民,爱社会主义”的“四爱”口诀,不仅停留在师生们口中,也更深刻地影响着他们的精神世界。


  ●五育并举打造活力校园

  在教育评价改革中,“五育”并举成为体育路学校推进学生素质教育的重要抓手。摒弃了单一的“唯分数论”,孩子们的学习“课堂”也变得丰富多彩起来。

  “我们一直在积极探索劳动教育特色。”孙华介绍,近年来学校以“日行一孝”“每月一菜”“职业体验”、手工制作课、红领巾种植角、包干区清洁制度等形式组织开展了各项劳动教育。通过日常性的劳动、技术性的劳动,还有职业体验性的劳动,培养孩子的劳动意识和劳动技能,让劳动成为每个孩子的生活习惯,这样的做法不仅得到了家长和社会的肯定,还先后被评为全国德育实验学校、广东省中小学劳动教育特色学校。

  “以前,老师们对学生的评价比较单一,现在,老师们会努力发掘同学们不同的闪光点。”许婷老师说,学校也积极鼓励孩子们参加校内外的各类竞赛,为孩子们搭建各种学习平台,帮助学生们发挥自己的兴趣和所长。

  “现在有孩子会主动向我展示他们写的课后小论文,探索学习中的新发现。”数学大科组长六年级老师唐海凤高兴地展示着学生的“小论文”,工整的字迹,严密的逻辑,可见学生的认真态度,“现在我们更看重学习过程,让孩子们重新找到了学习乐趣,这也是我一直努力寻找的教学本质。”(中山日报 闫莹莹)