一位教育家说过：“赞美是生活的阳光。”获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要。表扬对于优生而言是锦上添花，而对差生来讲更是雪中送炭，可以说，赞扬是促进学生发展的“催化剂”。打一个表扬电话，既是肯定学生，更是激励学生，促使学生做得更好，取得更大的进步。
翻看刚改好的第七单元测验试卷，我惊喜地发现班上的几个小调皮鬼、小懒虫都进步了，有的从先前的40 多分跃到了80 多分，有的从60 分出头上升到了90 分，还有的从根本不知道什么是写作文到现在把作文写得有模有样，我越翻试卷越兴奋，真为这帮小男孩感到高兴。
想想这几个小调皮，自我接手这个班后就没在他们身上少花心机：为了让他们按时交作业，我每天放学后与他们拉勾，相约第二天准时交作业，甚至拉上他们的好朋友见证我们的约定；为了让他们上课认真听讲，把我讲的知识装进脑子去， 课堂40 分钟里我的神经是紧绷的， 眼睛始终在追随他们，先是眼神警告，再是走近抚摩他们的脑袋以示提醒，以上均无效的情况下，我只好使用点名提示了，数管齐下硬是让他们从“偶尔听课转变为偶尔开小差”。当然，这期间也没少给家长打投诉电话，做这几个小调皮的家长，还真是蛮难的。
或许， 做老师的都有一个习惯， 平时真的不喜欢给家长打电话，除非他的小孩特别调皮，到了非要家长帮忙教育的时候，才会给家长打个电话，不否认，我也有这样的习惯。今晚，我却有一种冲动给这些孩子的家长打电话，让他们也来分享自己孩子进步的喜悦！
说干就干， 我依次给这些家长打电话。他们的反应竟是惊人的相似：接到电话，一句“刘老师，你好”之后就沉默了。透过声音可以听出他们的诚惶诚恐， 也许经常接到投诉电话， 他们现在都有接老师电话的恐惧症了， 他们以为自己的孩子又闯祸了。当听到我是来表扬他们孩子的， 他们的声音马上又透出了兴奋，更多的还是激动，有个家长甚至激动得快哭了，一个劲地谢谢我。一个小时后， 我终于结束了表扬电话。虽然口干舌燥，很累，但内心却被感动塞满了——被做父母那颗操劳的心所感动， 为我的赞扬竟能给人带来那么大的快乐所感动！
平常我们听到最多的是：“哪个孩子不听话了，打个电话给家长说一下。”很少听到说：“哪个孩子有进步了， 打个电话给家长说一下。”长此以往，家长只要一听到是老师的电话，直接反应就是我的孩子在校不听话了。孩子表现不好可以告知家长，但更多要把学生的进步给家长汇报， 俗话说：“望子成龙，望女成凤。”哪个家长不喜欢听到自己孩子进步的消息，如果你把喜讯带给家长，下次家长就希望与你多联系，而且在孩子面前表扬你、表扬孩子，你也高兴，学生高兴，家长高兴，何乐而不为呢？
