2023年04月01日  搜 索
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性别平等教育消除心理障碍女生上体育课变得活泼起来

“体育课上,男生和女生进行对抗游戏。

    课还是原来的课,但性别平等的观点,却在老师的巧妙安排下传递给了学生。”在传统的课程教学中,由于男女学生的生理、心理差异,使得不同性别的学生在某些课程上存在短板。近日,在西区翠景东方小学的一节体育课上,老师通过梯级游戏,让男女生消除心理障碍,教学效果有了明显提升。


  体育课上女生也活泼起来了
  当天,翠景东方小学体育课组老师林仲意,给市教研室、西区妇联和西区教育事务指导中心等代表,示范了一节体育与性别平等教育的融合课。
  “开始在六年级上这节课时,我特别提到女孩子要保护好自己的胸部。”林仲意说,在以往体育课的对抗、角力和各种游戏中,由于男女生生理与心理的差异,女孩都显得特别拘谨,最终这节课几乎没有办法上。
  而在当天的融合课示范中,林仲意设置了3个梯度的游戏环节,先男生和男生对抗游戏,然后女生和女生对抗,最后男女生混合配对进行。通过这种先由学生示范、再到全班进行的方式,学生原有的障碍被消除。到最终的男女合作环节时,全班同学都争相参加,这让林仲意大为惊喜:“我都没想到,无论是男生还是女生,都能这么踊跃、这么投入!”
  他说,“我们以前选特长生,篮球老师多找男生,舞蹈老师只选女生,今后选拔人才也将考虑平等,在兼顾男女性别特点的基础上,既要扬长也要补短。”


  性别平等融合课将拓展到其他科目
  除了体育课存在比较明显的男女差异外,其他科目也存在男女“不平等”现象,该校副校长韩少兰说,男生在数学科目上往往占优,而女生则相对在语文、英语等科目占优,学生们便形成“先入为主”的观念,认为有的科目是自己天生不善于学习的,从而形成偏科的现象。
  韩少兰表示,性别平等教育融合课就是在完成学科教学目标的前提下,把性别平等教育的目标无缝无痕地融入学科教育中。
  她介绍,体育与性别平等教育的融合课,只是翠景东方小学教研工作的“第一枪”。她说,学校成立了性别融合课程研究小组,组员涵盖各学科,老师们不仅有积极的心态,而且都是优秀教师,分别拿到了心理A证、B证,拥有更多的专业知识。在往后的工作中,老师们将会把性别平等教育的融合课拓展到更多的科目教学中。