上周，市教体局公布了义务教育阶段招生办法，各镇区实施方案也陆续挂上网站。这让不少家中有适龄儿童的家长，莫名紧张起来。网络报名才刚开始，现场报名还有一个多月，这段时间可以准备哪些事情？教育专家建议，家长不妨早作准备，帮孩子度过从幼儿园到小学的衔接期。
中国家庭教育高级指导师安风涛介绍，如果不提前做好衔接，孩子可能出现不想上学、注意力无法集中、闷闷不乐等现象。家长可以怎样做？安风涛也给出了建议。
“幼升小”都会遇到哪些问题？
最容易遇上五大“拦路虎”
幼儿园和小学是截然不同的两种生活，一个以游戏为主，一个以学习为主。由于教育方式、生活作息及评价标准发生了极大变化，在幼升小的前三个月到半年内，孩子的适应能力将经受诸多考验。记者综合我市多所学校提供的信息，整理出“小升初”衔接阶段的五个“拦路虎”：
拦路虎一生物钟失调
具体表现为随便迟到早退、想请假就请假、中午午休时间长等。这些情况在幼儿园比较常见，可到了小学，规则性越来越强，早起早睡是必须，午休时间也大大缩短。这样的转变，让很多一年级新生难以适应，常常出现早上不想起、下午上课想睡觉等生物钟失调现象。
拦路虎二畏难情绪
在幼儿园耍惯了的孩子，进入小学后要遵守的规矩多了，学习的要求高了，往往会有一段时间不适应。特别是活泼跳脱、调皮捣蛋的男孩，自控力比较弱，在学习压力增大、玩耍时间减少的情况下，更容易产生焦虑感和畏难情绪，抗拒上学。
拦路虎三坐不住
老师们介绍，刚上小学的孩子，还有一个喜欢乱走乱动的习惯。一会儿摸摸文具，一会儿跟同桌讲几句悄悄话，一会儿在座位上蹦蹦跳跳，要想安安稳稳听课，那是难上加难。就算能集中精神，也多半在20分钟左右。
拦路虎四孤独感
从幼儿园到小学，面对完全陌生的环境和人，不少孩子会产生不安全和孤独感，尤其对于性格比较内向、交友能力比较弱的孩子，这种感觉更加强烈，他们在学校也很难感到快乐。
拦路虎五自理能力低
小学期间，老师的职责主要是教学而非保育，对孩子的生活照顾少，需要孩子有很强的自理能力。然而，即便是上厕所、喝水、吃饭、睡觉、穿衣、穿鞋、整理书包和文具这些简单的事情，不少孩子都没有得到足够的锻炼，一旦上了小学就会因自理能力差而面临诸多困难。
怎样应对这些“拦路虎”？
家教专家说两招可以“制服”
针对孩子们在这个阶段可能遇到的问题，中国家庭教育高级指导师安风涛给出了应对方案。安风涛建议，家长可以从孩子心理和能力培养两个方面入手，提前带着孩子准备。第一招做好入学心理准备
安风涛将心理准备工作分解成四个小招。
家长首先要做的，就是激发孩子对小学的好奇心。比如可以经常对孩子提出“我好想知道那些小学生哥哥姐姐的书包里都装了哪些东西，你想知道吗？”“上了小学可以戴红领巾，可光荣了呢，你看那些哥哥姐姐多神气！”“小学和幼儿园有很多不同呢，学到的东西比在幼儿园学到的还多呢，你想不想快点上小学啊？”之类的带有明确导向性的问题。
当孩子对小学产生好奇心时，最直接的方式就是带他去学校看看。比如去小学校园，看看学校有没有孩子感兴趣的东西，去感受小学课堂、课外活动等。
第三个步骤，就是按照对小学生的要求，训练孩子的专注力。比如在孩子做自己感兴趣的事情时，不要中途随意打断等。
如果你已经做了以上三步，不妨在家里和孩子演练一下小学生活。爸爸妈妈扮演老师，孩子来扮演学生。听听孩子心目中的小学是什么样子。第二招培养适应小学生活的能力
如果心理上的准备做好了，还需要做什么准备呢？安风涛介绍说，小学对孩子的要求和幼儿园有很大不同，家长可以在自理能力、交往能力等方面提前进行培养。
上了小学后，老师的重点在教授知识。孩子进入小学前，必须学会穿衣、系鞋带、根据天气增减衣物、整理自己的物品，按课程表自己整理书包等。其次，要求孩子有较好的服从性，例如 扫地、拖地、整理和擦拭物品、搬运物品，以及听指令做事的能力。上小学后，孩子就得拿笔写字。家长在过渡期，可以和孩子玩用筷子夹豆子等游戏，提升孩子的手眼协调等能力。另外安风涛认为，适时地召集和让孩子参与集体游戏也很有必要，可以培养孩子的交往能力。
孩子上小学物质上需要准备什么？
家庭教育指导师为家长开出物质准备清单
1、给孩子布置合适的学习环境。例如给孩子准备独立的学习小空间，可以是房间的一个角落或单独一个房间，有一张小书桌，一个小书柜即可，重在简单、安静、整洁。
2、为孩子选择好台灯。一般用光线柔和的白炽灯；15-25瓦，左侧取光，灯臂可调整，灯罩将灯泡全部遮蔽以免眩目，开关安全、方便。
3、准备合适的学习用具。书包（有分区）、文具盒(最好是布艺笔袋)、直尺、削好的HB铅笔3支、圆头小剪刀一把、橡皮一块、自动削铅笔刀一个。学习用具切忌花哨，要写名字。
4、营造相对安静的学习环境。刚入学的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视。但也不要刻意制造安静。
5、掌握陪孩子写作业的方式。最好是坐在离孩子1.5米的地方看自己的书（不要经常走动），既营造了一种学习的氛围，又给孩子做了榜样。久而久之，对孩子注意力的养成，便可以起到潜移默化的作用。
