目前，不少家长都希望孩子在接受正常教育的前提下，能够再接受一项或几项特长教育，便于孩子掌握更多的技能，去迎接未来的挑战。于是，以培养孩子某些特殊能力为目的的各种特长教育应运而生，诸如书法班、美术班、舞蹈班、音乐班等等，应有尽有，不一而足。
由于某些家长在思想认识上的错误，致使特长教育进入了种种误区：
一、一厢情愿。进特长班学习，对于许多孩子来说都不是心甘情愿的，有相当一部分是由家长一手包办，孩子对究竟该学什么好、自己是否适合进行特长教育等问题都心中无数，报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。若孩子对所学的内容缺乏兴趣，不但收不到应有的教育效果，反倒会阻碍孩子情商和智商的正常发展。
二、贪多求全。一些家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，平时忙，双休日也忙，除了要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字、弹琴、绘画。被动的孩子苦不堪言。
三、方法不当。特长教育对孩子来说，的确有积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩是他们的天性，兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，当孩子对学习生厌时，家长要循循善诱地加以引导，而不是采取强迫压制的办法逼着孩子去学。
要走出上述误区，首先，家长们要端正认识，不能用对成年人的标准去要求孩子，让孩子接受特长教育，应该根据孩子的心理特点加以引导。其次，还需要有正确的教育方法。特长教育不同于学校教育的地方在于它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而，在教育过程中应有张有弛，松紧有度，并给予孩子足够的自由活动时间和空间，让孩子在玩中求学、在学中能玩，如此才能收到良好的教育效果。
