每到放学时间，不少家长开车来接小孩，学校门口的车排起了长龙（资料图）。
接送小孩的车把学校校门都堵了。
在对180 名初中生进行的上学方式调查中，记者发现，近4成半的学生每天上下学依靠父母接送，更有近9成学生每天放学后早早回家，无过多的户外逗留时间，可谓是学校、家中两点一线的模式。对此，不少家长认为，这是目前社会交通、治安问题复杂带来的无奈之举，但也有专家表示，这样的生活模式，学生与大自然接触不多，不利于学生身心健康的发展。
■现象 ：
4成半学生为“接送党”
在对学生上下学方式的调查中，180名初中生中，有82名选择了“父母接送”，比例为45.6%。其余的出行方式中，选择步行的有25名，骑自行车的有50名，而选择公交出行的则有23名。
属“父母接送”的学生中，又以初一学生的比例最高，达到64.4%，随着年龄的增长，这一比例有所下降，初二、 初三分别为35%和38.8%。
学生心水的出行方式是什么呢？在自主选择出行方式的选项中，“父母接送”是4个选项中选择比例最高的，达71人，比例为39.5%。同样以初一学生比例最高，为49.1%，其他两个年级在39%左右。
■现象 ：
近9成学生放学1小时内到家
尽管受访学生中有不少是自己上学，但与由父母接送的学生相同，这些学生放学后大多第一时间回家。在受访的180名学生中，有160名学生放学后的1小时内到家，比例高达88.9%。1到3小时内回家的学生所占比例为10%，而3小时以上才回到家的学生仅1.1%。
放学后到家中的这段时间，学生们都在做什么？其中，大部分学生给出的答案是“留在学校做作业或做值日生”，还有不少学生“留在学校和同学聊天”，剩余的基本是“在路上”。
案例：把接送当“奖励”，4年级女生成“独行侠”
该怎样培养孩子的独立出行能力？翠景东方小学校长杨则锋对此很有发言权。在女儿4年级时，他便训练女儿每天独自上下学；女儿稍大后，便能够独自和同学到香港看动漫展；如今在国外读大学的女儿，背着背包“几乎把欧洲都跑完了”。
提起对女儿独立出行的培养，杨则锋说是“无心插柳”：由于夫妻俩是双职工，平时难得抽出时间接送女儿，4年级女儿刚从老家转学到我市烟洲小学，杨则锋便与其“约法三章”：和老师见面时接送一次，正式上学时接送一次，之后由女儿自己上下学。
“第一次带她上学，我便教她哪个红绿灯应该转左还是转右”，杨则锋回忆，其实刚开始时自己也不放心，所以女儿独自出门后，他往往会悄悄跟在背后，确保其安全到达学校。
随着女儿慢慢习惯独自上下学，杨则锋开始将接送当成一种“奖励”，“每当女儿表现好或被老师表扬后，我们便答应接送她一次”。
到了五六年级时，由于夫妻俩的工作日趋忙碌，甚至连女儿的午饭都无暇照料。已经称得上一名小“独行侠”的女儿，竟没有采纳到父亲学校饭堂解决午饭的建议，而是自己找了一名同学，每天中午到其家中吃饭，“这样维持了4年之久，她被这家人称为他们的‘第三个女儿’”，杨则锋笑道。
当初无心插柳的结果，对女儿来说受益匪浅，杨则锋感慨，与很多女生依赖性较强不同，女儿要独立很多。刚高中毕业的时候，女儿便能拖着3个大行李箱到北京办出国留学手续..。
家长：上学“陷阱”多，路上不放心
如今的家长为何“执意”要亲自接送小孩？对此，不少家长道出了背后的辛酸和无奈。在东区中山四路一带上班的陈女士，虽然上班时间为早上9点半，但每天7点左右便要出门，为的是送女儿上学。
“我觉得几个同学一起骑车，有说有笑地回学校是一件很开心的事”，她坦言，但如今社会复杂了。 首先，现在的交通情况远比以前复杂，道路比以往更错综，车流也不能和以往相提并论，“现在这么多‘马路杀手’，怎么敢放心让孩子独自上路”。
此外她还表示，治安问题也是让孩子独自上下学的一大隐患，如今到处都传出孩子上下学途中被拐卖、甚至被杀害的消息，这让她光听听就觉得“毛骨悚然”。
儿子在东区松苑中学就读的张先生还谈到，如今上学路上还存在许多诱惑。“之前在朋友交流时，就听到学生不上学去打游戏的事例”，张先生认为，父母接送孩子上下学，除了保护，还能起监督的作用。
专家：孩子两点一线生活，难以接触大自然
面对学生上下学的尴尬现状，从事教育工作多年的杨则锋坦言，“换成现在，我也不敢鼓励女儿独立出行了”，身为校长的他10年前还经常向家长强调不要接送学生，但不久前的交流会上，他一再向家长强调，要尽量抽时间接送孩子上下学。
尽管如此，杨则锋还是认为，如今学生每天由家长接送，基本是两点一线的生活，并不利于学生的身心健康。“以前的学生，上下学途中有说有笑，甚至相约掏鸟窝、 抓小鱼”，杨则锋回忆道，这其实是学生接触大自然的好机会，但如今的学生把上学当成了“赶路”，这样学生更容易产生压抑情绪。
他承认，就目前的社会现状而言，要改变这种情况的可能性不大，但他建议，家长可以利用空闲时间对学生的这方面进行弥补。每天下班回来，多带小孩外出散步；或者周末带他们到外面转一转、爬爬山。他表示，这些活动不仅能舒缓学生长期学习积压下来的负面情绪，同时也能让孩子接触大自然，有利于他们身心的发展。
