[align=center][URL=../photo/showcontent.asp?id=144252][IMG]../data/photo/Others/tn_2006113016421114510.jpg[/IMG][/URL][/align] 　 　　近年来，小榄镇党委政府打破学校德育工作“单打一”的局面，积极探索发展社区教育的新路子。目前已逐步构建起“政府统筹，学校主导，社会参与，依托社区，合力育人”的社会化大德育体系，使未成年人的成长得到了全社会的共同关心。 小榄镇认真贯彻落实中央文件精神，多部门联动，制定了多项措施落实学校教育、社区教育和家庭教育三者的结合，一方面通过学校和社区指导家庭教育的开展，引导家长用科学的方法教育子女，另一方面通过社区配合学校和家长，全方位加强对学生的德育教育和问题青少年帮教转化工作。 目前小榄镇已成立家长学校37间，学校也成为了家长学习的主要场所。学校和社区合作，利用家访、家长培训班、家庭教育知识讲座等形式，加强了学校与学生家长的交流，更新了家长家庭教育的观念，提高了家庭教育的成效。近几年来，全镇每年举办的家庭教育讲座和培训都在30场次以上，参与的家长达3万多次。 2006年9月，镇教办在总结以往推行家庭教育及心理教育的试点工作后，分别成立了中学组和小学组两个心理健康教育指导中心，聘请心理教育专家及优秀教师指导学校心理教育工作，根据心理健康教育的规律和方法，结合不同年级学生的心理特点，指导学校及家长解决学生的心理健康问题，提高学生的心理健康水平。 在对“后进生”的帮教工作中，学校、社区、家庭三方面通力合作，形成了全员育人，齐抓共管的格局。由学校建立了“不良行为”和“严重不良行为”生的档案，社区居委会、社区教育办等部门与学校共同组成帮教队伍，对这些学生进行跟踪教育，及时掌握他们的思想动态，帮助他们改正不良习惯。在各方的帮教下，不少学生都走回了正轨，学习上也取得了巨大的进步。 一些社区还组织青年志愿者，让他们结对帮教行为偏差的中学生，到帮教对象家中为其补习功课。在志愿者的热心帮助下，受助学生的态度也有了明显的变化。 行为偏差学生小郭自从他们来了以后，他们教了我很多东西，以前我外出都没有和家长交代，现在交代了才会出，而且都不会出去几日不回，都准时回家，以前对数学无兴趣，（补习后）现在有一些兴趣，想继续学习下去 另外，镇党委政府指示相关部门密切配合大德育体系的建设，各部门都采取了相应的行动维护青少年的健康成长。工商、城管等部门加强校园周边环境清理整治工作，净化教育环境。公安、司法部门积极配合教办、学校做好聘任法制副校长和辅导员的工作，目前共有57名公安、司法、治保人员担任全镇中小学幼儿园法制副校长或辅导员。镇团委、妇联、文化等部门经常会同学校、社区组织青少年开展健康有益的校内外及假期活动，丰富在校学生的课余生活。镇关工委也积极开展组建家长学校和开展家庭教育工作，每年协助学校和家庭转化问题青少年50多人。 在全社会的努力下，小榄镇逐步建立起学校、社区、家庭“三位一体”的大德育网络，社区教育成为小榄教育的品牌之一，为小榄镇青少年的健康成长发挥着越来越重要的作用。 　　（来自小榄电视台）