“在劳动课上学到的许多技能，能让我帮爸爸妈妈分担不少家务。”11月17日，中山市杨仙逸小学体育路学校五年级的黎知在劳动课上开心地说。2021年1月起，推进开展教育评价改革，一改以往考试成绩为主的评价方式，学生在校的“五育”表现都被列入新的评价体系。孩子们有了更多可施展自己的平台，对自己的发展也有了更全面的要求，老师和家长也从中发现，孩子们变得更自信了，校园气氛更活泼了，亲子关系也更亲密了。

课外，杨仙逸小学体育路学校组织学生参观汽车制造车间，拓展社会视野。

　　●党建引领促师德师风建设

　　“我们要确保每一位教师的每一项教育教学工作，都在响应党和国家‘为党育人为国育才’的号召。”校长孙华介绍道，学校坚持以立德树人为主线，教育评价改革之后，对教师业绩的评价也从以往重视分数、结果，转为以品德、能力、业绩综合考量的新评价标准，同时结合强化家长、学生的对教师师德的评价比重，让教师们能够全心全意地教育和关心每一个学生。

　　全新的评价方式克服了旧绩效考核中容易出现的“一刀切、按资排辈、唯结果论”的缺点，不仅增加了教师间的凝聚力，也让教师能把更多的注意力放在教学上，多挖掘孩子们的优点与闪光点，让师生之间的关系更融洽和谐。教师不再只是传授书本知识的教书匠，而成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

　　在教师的德育评价中，体育路学校还积极发挥了党建引领的作用。“作为广东省第一批基础教育党建工作示范校，学校本着‘把骨干教师培养成党员，把党员培养成骨干教师’的理念，将党建工作评价渗透到了学校的各项教育管理评价中。”孙华介绍，工作中发现，有了党员的示范与带动作用，老师们的爱心、耐心、责任心都得到了进一步提升，全心全力为家长为学生服务的精神也发挥得淋漓尽致。

　　“老师们的身体力行、言传身教，才会对孩子们产生深远的影响。”语文大科组长五年级班主任许婷老师说，爱国主义教育不仅激发了老师们的民族自豪，也让孩子们对自己未来的发展有了更开阔的视野。“爱党，爱国，爱人民，爱社会主义”的“四爱”口诀，不仅停留在师生们口中，也更深刻地影响着他们的精神世界。

　　●五育并举打造活力校园

　　在教育评价改革中，“五育”并举成为体育路学校推进学生素质教育的重要抓手。摒弃了单一的“唯分数论”，孩子们的学习“课堂”也变得丰富多彩起来。

　　“我们一直在积极探索劳动教育特色。”孙华介绍，近年来学校以“日行一孝”“每月一菜”“职业体验”、手工制作课、红领巾种植角、包干区清洁制度等形式组织开展了各项劳动教育。通过日常性的劳动、技术性的劳动，还有职业体验性的劳动，培养孩子的劳动意识和劳动技能，让劳动成为每个孩子的生活习惯，这样的做法不仅得到了家长和社会的肯定，还先后被评为全国德育实验学校、广东省中小学劳动教育特色学校。

　　“以前，老师们对学生的评价比较单一，现在，老师们会努力发掘同学们不同的闪光点。”许婷老师说，学校也积极鼓励孩子们参加校内外的各类竞赛，为孩子们搭建各种学习平台，帮助学生们发挥自己的兴趣和所长。

　　“现在有孩子会主动向我展示他们写的课后小论文，探索学习中的新发现。”数学大科组长六年级老师唐海凤高兴地展示着学生的“小论文”，工整的字迹，严密的逻辑，可见学生的认真态度，“现在我们更看重学习过程，让孩子们重新找到了学习乐趣，这也是我一直努力寻找的教学本质。”(中山日报 闫莹莹)