冬日的阳光洒落在干净的中山市残疾儿童教养学校校园里，让人感觉很惬意。不单环境舒服，该校各种德育主题的教育内容也让人眼前一亮。12月22日，记者采访了解到，为进一步加强未成年思想道德建设，市残疾儿童教养学校一直以来积极探索有益于残疾儿童健康成长的教育模式，把幼儿的思想道德教育内容融入在校生活各环节，通过开展各类实践主题活动，让孩子们在潜移默化中形成良好的道德品质和行为习惯。

市残疾儿童教养学校图书阅览室。 记者 文波 摄

   记者走进该校三楼看到，垃圾分类、废物回收利用等环保主题的宣传牌琳琅满目。在走廊里醒目的位置，关于如何区分干垃圾、湿垃圾的宣传板知识报一一陈列着；教室里，墙上展示有老师和孩子们利用可回收物资进行的艺术创作的精美袋子、装饰盒。该校草莓班（听障儿童班级）教师郭丽贞介绍，学校近期开展节约环保主题教育周活动，每个班根据学生特点，结合省级课题，围绕孩子生活中的衣、食、行、玩，开展不同特色的活动。“通过这些活动，可以把抽象的垃圾分类、废物回收利用的环保概念变得生动有趣，让孩子们在实践过程中收获改变。”郭丽贞说。

垃圾分类、废物回收利用等环保主题的宣传牌琳琅满目。 记者 文波 摄

   上述活动只是该校开展思想道德建设活动的缩影。“对于这群特殊的儿童，如果单纯地通过直接教课来进行德育，他们很难听懂，我们需要将抽象的道理变得具体，落到实际活动中才可以获得更好的效果。”该校办公室副主任吴锦习向记者介绍，在针对加强未成年人思想道德建设方面，学校每月会开展升国旗仪式以及国旗下的讲话等活动对学生进行爱国主义教育，同时将勤俭节约、环保元素融入日常教学，组织开展垃圾分类、光盘行动、废物利用、爱护校园等活动，让孩子在潜移默化中形成良好的道德品质和行为习惯。

老师用环保材料制作新春氛围墙。 记者 文波 摄

   据悉，中山市残疾儿童教养学校成立于2016年，是一所集康复、教养、养护为一体的0-6岁残疾儿童康复机构。目前该校有自闭症、脑瘫、听障、智力残疾儿童共162人。在该校校长梁赞东看来，残疾儿童的健康成长，不仅需要接受康复训练和社会与家庭的关爱，更需要进行思想道德教育，以塑造良好的思想品格。接下来，学校将继续把残疾儿童思想道德教育与康复训练深入融合，以各种活动形式将思想道德培育，润物细无声地传递给残疾儿童。