众所周知，当今社会风气，诚信缺失、道德底线失守、感恩不再之弊病屡见不鲜，让人失望和痛惜。其实，回归传统经典的价值，形成良好的社会风气，并非一朝一夕。这个建设过程需要相当长的时间，那么不妨从娃娃抓起，将未成年人思想道德建设与国学经典有机地结合起来，尝试从诵读国学经典中，潜移默化地受到感染与熏陶，修身从未成年人抓起，将奠定全民修身的良好基础。
　　其实，读经典的首要在于提升个人修养，让孩子诚实守信，总比撒谎骗人好很多。至于学以致用，那是下一步的事情，即便是学以致用，在资讯社会中成长的孩子，也不至于“迂”到“唯经典是从”的地步吧。当前迫切需要的是重建传统道德价值，并不用考虑孩子完全用“经典”价值做人，以及在当今社会吃亏怎么办的问题！况且，在当今社会，良好的社会风气和秩序，并不仅仅依靠经典来维持。礼仪、规则特别是法律，发挥着更加强大的作用，而传统经典的价值，至多是弥补或者补充前者的不足之处。当然，把传统经典拔得过高就会高处不胜寒，何况那原本就不是经典所能承担的责任！经典终究要回归到经典本身，经典写作年代久远、背景复杂，但经典之所以成为经典，正是承载了中华文化最灿烂的篇章，光芒穿透了悠悠千年！譬如，《礼记·大学》：古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。
　　显然，缺乏经典诵读的专业知识和经验人才是制约经典传诵的瓶颈，那么，务必邀请国学专家对传授经典的老师们进行培训，如进行国学经典诵读示范家庭的评选等，从学校、家庭、社区等各方面入手，为未成年人营造良好的国学经典学习氛围。
　　阅读经典，当以经典为鉴，经典产生的年代与现代审美观、价值观相差甚远，要在历史的背景下捧读经典。身在当代，心要探到那个遥远的古代，感知古人笔下的价值观、人生观取向，在比较中鉴别，让国学经典联系实践活动，包容互动，增强趣味性和操作性。于是，在求同存异中，从而发挥国学经典在全民修身行动中的优势！