一、指导思想
为积极响应中山市委、市政府的号召，贯彻落实《中山市全民修身行动的意见》，根据《中山市教育系统关于贯彻〈中山市全民修身行动的意见〉的实施方案》具体要求，引导和激励全校教师积极投身全民修身行动，争做师德模范、育人标兵，打造教育系统师德高地，展现名校风采。现根据教育局文件指导精神，结合中山市实验小学“智趣教育”育人理念的深入实践与研究，坚定“强内涵、提素质”的发展方向，遵循《五年发展规划》的整体思路，制定《中山市实验小学全民修身行动实施方案》。
二、活动思路
1、逐步强化“四个提升”，深入落实“六项行动”，建立文明、道德、健康的行为规范以及尚德行，知荣辱的道德认知体系。
2、明确“正心——知行——立志——治学”的修身行动主线。即“修身先正心，立德为根本；尚德贵知行，爱为师之魂；理想是源泉，志当存高远；潜心为治学、修身为立教。
3、厘清阶段规划。即2011年，规划修身之路（启动）；2012年至2013年，崇尚修身之道（规范）；2014年至2015年，感悟修身之美（提升）。
4、统一思想认识，确保活动高效。通过宣传学习，使各部门高度重视，从而强化组织领导，进一步合理规划，建章立制，边行动边反思，边总结边推进，确保活动取得良好效果。
三、具体措施：
（一）修身先正心，立德为根本
目标：“欲修其身者，必正其心”。践行“静下心来教书、潜下心来育人”。进一步提高教师道德素养，培养高素质的现代公民，形成健康向上的道德理念和生活态度。
行动：
1、开展“读书伴我前行”全员读书活动。从“共研同一本书”活动开始，引领教师走上“乐读书、读好书、爱读书”的读书修身之路。通过建立教师读书的活动及激励制度、合理规划和引导、开设“教师读书”专题网站、打造教师多元读书、交流、展示平台、以“典型”带动小组、以小组带动团队、建立“读书修身”课题研究等项措施，打造学习型、研究型教师团队。
2、开设“教师文化大讲堂”。发掘教师亮点，强化同伴感染力，让学有专长的“普通”者都能站在“文化大讲堂”上。激发教师学习、交流、展现自我的的源动力。实现不同学科不同文化底蕴的教师和谐交融，让个体文化艺术修养影响并带动一个团队的素质的提升。实现“交替领跑、和谐共进”的团队文化建设的局面。
3、家校携手、密切联动，共同打造“文明、道德、健康”的开放式“大教育环境”。每学期开展1—2次 “做文明有礼中山人”的研讨会，通过开展针对社会上一些不良习气和作风的自觉抵制行动，共同提升文明素养。
4、各部门通力合作，共同建设修身、学习团队，充分发挥团合力推动作用。开展以下系列活动：先进级组、先进科组、优秀课题组、模范师徒等评选及推广。
5、开展师德师风自查、向社会承诺活动。
6、做好师德典型事迹的发掘、整理、宣传活动，掀起新一轮“向师德先进模范学习”的热潮。
7、充分发挥环境文化修身立德作用。繁荣校园文化，深入艺术滋养。开展如中华经典诵读、教师合唱、教工健身、教工趣味运动会等文化娱乐活动。
8、鼓励教师积极投身到文学艺术作品创作中，开展教工文学作品、摄影、书法、美术等作品展评。培养教师高雅情趣，提升学校文化品位。
9、开发全民修身教育乡土教材和校本教材。
（二）尚德贵知行，爱为师之魂
目标：厚德载物、大爱无疆。人人有爱，人人会爱，人人能施与智慧的爱应是教育者恒久不移的情怀。在教育教学实践中做表率当标兵，不断提升做修身模范的自觉意识，发挥引领、辐射、带动作用，为全民修身行动做出积极贡献。
行动：
1、开展“爱如春雨”系列行动，以“不让一个学生掉队、关爱每一个学生”为中心，以“春雨的述说——我心话我事——充满智慧的爱”为主题组织三次交流活动，开展三次教育故事（案例）征集活动，编著系列文集（3本）。
2、校团委、少工委、红十字会组织“我为人人大行动”。推动人人参加公益及慈善活动。
3、深化以“千校扶千校”为主的支教活动。
4、主动联系教育薄弱乡镇，协助“专家讲师团”开展送教下乡、志愿培训等活动。
5、充分发挥我校名校长、名教师的带头引领作用，以“名校长、名教师工作室”为基地开展区域交流活动。
6、以我校省、市名班主任为主讲师，开展多方位的“家庭教育”指导。
7、“优秀主人翁”、感动校园“十大人物”评选活动。
8、分期、分批到“特校”调研学习。
（三）理想是源泉，志当存高远
目标：人贵有志，立德方可励志。古有“修身、齐家、治国、平天下”，新时代教师更应秉持强烈的社会责任感，树立崇高理想，以积极的人生观践行“为人师表”。虽说千里远行足下始，尚需明志把方向。有志当有清晰目标，理想则催生无穷力量。虽说“名须立而戒浮，志欲高而无妄”，然则“为志向而规划，积跬步达千里”。
行动：
1、全面深入调研，科学制定教师队伍建设总体规划（另附《教师队伍建设总体规划》。
2、合理引导、量才而定。制定《教师专业成长规划》（另附教师专业成长规划表）
3、德育处深化“理想励志教育”实践与研究。
（四）潜心为治学、修身为立教
目标：立足本职、勤奋学习、精研业务，不断提升业务素质和专业素养，提升教书育人的能力，引导教师“善教、乐学、爱生”，形成“敬业、智慧、创新”的中山教育人精神品质。
行动：
1、开展《教育者的修身行动》专题系列讲座。由刘道康校长及学校顾问专家主讲。由原来刘道康校长每年专题讲座6—8次、专家讲座每年4—6次的基础上适当增加讲座次数，满足教师成长需求。增强讲座的针对性，深入开展调研与实效性分析，合理规划培训专题，以人为本，使专题培训成为教师修身立德、专业成长的强大而和谐的助推力。
2、做好继续教育及校本教研、学科培训工作。做到统筹规划、突出重点、分类指导；训用结合，按需施教，注重效果；以人为本，推动发展，改革创新。
3、强化“主阵地”的治学立教作用。深入开展课堂教学研究。以“规范课堂——高效课堂——智趣课堂”为主线开展活动。
4、专业技能练兵。分三个阶段开展，即：“真”问题研讨——技能大练兵——技能大比武。
5、提升教育科研能力。促进教师积极撰写教育论文，开展课题研究、校本课程开发、特色课程建设等项工作。开设教师科研专题网站。
6、把握契机、形成合力，加大精品课程开发与建设的力度，促进教师教育教学能力及教书育人能力大幅提升。
7、强化教师队伍建设，打造高素质教师队伍，确保修身行动中人人精彩，合力共赢。（另附《教师队伍建设规划》）
四、阶段规划：
（一）规划修身之路（启动）2011年
主体工作：1、宣传学习；2合理规划；3适时启动。
重点活动：1、做好规划；2、制定教师读书活动方案；3、师德师风自查；4、开展规范课堂巡检以及高效课堂研究。5、着手开发教师读书平台；6、以用好教师健康手册和共读《感动教师的119个教育故事》为切入点开展团队研修活动。
（二） 崇尚修身之道（规范）2012年——2013年
主体工作：1、全面推进各项规划；2、建立讲学习、爱科学、尚德行的道德认知体系；3、积极营造倡导文明、关爱社会、崇尚科学、追求健康、注重发展的修身环境。
重点活动：在总结第一阶段工作的基础上确定。
（三） 感悟修身之美（提升）2014年——2015年
主体工作：1、总结评选、经验交流、课题开发。
2、完善制度、建立长效机制。
3、凸显个性色彩、凝练文化积淀。
重点活动：1、丰实亮点、树立典型。
2、科学研究、建构体系。
3、多维宣传、高位亮相。
五、实施保障
1、 高度重视，举全校之力坚定强势推动；
2、 深入宣传，营造积极健康的文化环境；
3、 制度保障，注重管理中的激励与引导；
4、 经费保证，优先资金上的跟进与到位；
5、 考核监督，确保行动上的有序与落实。
六、组织架构（略）
七、附件：
附1：“全民修身”教师专业成长总体规划
附2：“全民修身”教师五年（2011—2015）成长规划表
附3：教师队伍建设五年发展总体规划
中山市实验小学
2011-10-13
