少先队的建设与发展是学校教育发展的主要组成部分。少先队活动的有效开展，既能提升学生的整体素质，又能彰显学校的特色文化内涵。但扎根在日常的少先队工作，班主任常常以为是单一学生的活动，而在开展中由于不熟练程序，显得目的性不强，难以达到活动的效果。一些老师在忽略了少先队工作的德育教育资源开发的同时，也容易陷入混淆少先队教育与学校德育的误区。
2013年4月24日下午，我校德育处结合学校少先队工作开展的现状，开展了一次中队辅导员培训会议，会议由学校少工委总辅导员黄权标老师主持，德育处陈淑群主任、黄艳冰副主任，以及全体中队辅导员出席了本次培训。
会议内容由观看少先队知识的“十知道”视频拉开序幕，让全体辅导员重温了一遍关于少先队的相关知识。观看视频后，黄老师及时组织老师进行了现场辅导员的敬队礼、呼号等少先队必要规范的再学习与示范纠正，老师们都表现出很高的热情，对每一个步骤都一丝不苟。
会议的第二个环节是黄老师作少先队工作的理论学习报告。为了使在座的辅导员解除对少先队工作与学校德育工作的误区问题，黄老师分别从少先队教育与学校德育教育之间的定义、范围、区别与联系等方面详细进行阐述，让老师们知道，少先队教育是学校德育的一部分，但又区别于日常的教育。少先队在德育工作中的表现具体为：学生的自我教育、实践教育和组织起来再教育。少先队员在这些过程中起主导作用，是组织中的主人，辅导员是一个引导者的角色。少先队中的德育教育的资源开发是渗透型的，主要是一个潜移默化的过程，这里的主要表现形式为少先队的中队活动。那么，究竟如何从活动中达到德育教育的效果呢？黄老师结合了学校已进行的一些大型活动展开了论述，从传统的活动传承，公益活动的开展，再到户外活动的了解、体验，都进一步突出了学生的主导作用，学生在这样的活动中不仅收获了快乐，而且受到了思想上的洗礼，达到德育教育的效果。
会议最后，学校德育处陈淑群主任作会议小结，并针对近期学校班级中出现的一些不良现象提出了建议，要求辅导员通过不同的教育形式规范队员们的各类行为，并希望各中队辅导员能结合近期国内发生的一些共同关注的事件，引导学生开展富有教育意义的中队活动，让队员们通过另一种课堂形式进行体验性学习，强化班级凝聚力，升华学生的道德情操，同快乐，共修身！
撰稿：叶秋林
审稿：王文儒
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