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教育关爱青少年是她终身情结

    ■好人档案
    好人姓名:邹慧卿
    好人身份:中山市港口镇中南小学退休教师
    好人类别:助人为乐
    好人事迹:当了一辈子教师的邹慧卿,退休后先后加入了港口镇退休教师义工队、家庭教育讲师团的成员。她小时候发高烧落下小儿麻痹症,作为一名残疾人,她一点都不觉得自己是需要帮助的残疾人,相反她更愿意尽自己的力量去帮助别人,她每年都拿出退休金几百元给孩子和家庭买文具、书籍、米和油,帮助村里困难的儿童和家庭。从2001年退休后参加了港口镇关工委、家教宣讲团,第二年办起家庭辅导点,利用周六周日和寒暑假义务帮教孩子。16年来与青少年有着深厚情结,帮教孩子120人,使孩子们思想有进步、学业有提高,发挥余热,做到老有所为。曾荣获“广东省关心下一代先进工作者”称号、市关工积极分子、市关工先进工作者。

 
 
 
    邹慧卿老师在2001年从教育岗位退休后,参加了港口镇退教分会关工委和退休教师义工队工作,担任港口镇义工队副队长和中南村义工组长。2002年办起家庭辅导点,2007年聘为镇家庭教育讲师团成员,2010年聘为中南村校外教育辅导站常务副站长。12年义务辅导帮扶青少年120人,其中行为偏差54人、心理偏差6人、孤儿3人、单亲儿童13人、经济特困生32人、学习困难生12人,让孩子们思想和学业都有了可喜进步。教育工作关心青少年是她终身情结,也是她退休生活的价值所在。曾先后获评镇村先进五老同志,2012年获评市关心下一代工作先进个人。
 
    一、办家庭辅导点,点燃希望之光
    邹老师退休后在家旁边搭起一间10多平方米的松皮棚,准备办个裁缝店,一来可展示手艺,二来可帮补家计。不久,她发现几个双职工子女放假整天“游离郎当”,在河涌游水,无所事事。孩子活动在村里,村前面是公路,后面是深水河涌,凭着几十年当教师的直觉,邹老师担心他们不安全。于是,她找这几位家长商量,节假日把孩子送到松皮棚,由她照料和帮助补习。她的裁缝店变成了家庭辅导点,每到周六周日和寒暑两假,家长上班前把孩子送到她店上,下班再接回。第一年有8人参加,以后每年保持4至6人,12年共辅导了72人。有些青省年,由于缺失家庭教育,大多学习基础较差,邹老师在辅导功课的同时,还根据年龄特点科学安排好学习与活动。邹老师还利用她家和邻居的两个地坪建设活动场所,买来乒乓球、羽毛球、象棋、跳绳等,邻居送来两付床板当乒乓球台,能让学生每节课学习40分钟,活动20分钟,很开心。有的学生中午不回家,她还留他们吃饭。10多年来辅导学生和中午饭都是免费,她从不收家长钱。起初家长逢年过节送点钱物,她都婉然谢绝地说:“钱不能收,只要孩子安全,学业进步,成为社会有用之人,她就满足了”,家里人都明白事理很支持她的付出。在她的辅导下,孩子们不断进步,第一年辅导的8名学生,有4人考上大学,4人高中毕业走上社会,表现良好。
    爱是教育基础,她对青少年充满了爱,尤其关注教育转化问题青少年。小梁同学原来表现较差,经常不完成作业和在校吸烟,还偷同学MP3,老师和家长都对他没有办法。邹老师得知后,把他吸收到家庭辅导点,帮他补习谈心,讲做人的道理,讲犯罪的危害,鼓励他改正缺点,为促其转化,还送他一本笔记本,要求他每周写一篇心得,汇报自己的点滴进步和存在问题。邹老师还利用假期带小梁和几个同学上石岐,到紫马岭公园和大信商场活动,送了图书、学习用品鼓励他们进步。开拓了孩子们视野,也增进了感情。经过4年耐心帮教,小梁终于转变为思想和学习都较好的小青年,2013年考上湛江文理学院。一个曾经令家长和老师头痛的问题学生,能够走上人生正道,成为可塑之才,她认为教育者首先要有爱心,只要不离不弃、有教无类,没有教不好的青少年。
 
    二、参与校外辅导,关心青少年健康成长
    2010年7月,港口镇中南村办起校外辅导站,聘请邹老师担任辅导站常务副站长兼数学辅导员。她觉得这是很有意义的工作,乐意接受了聘请。从接任第一天起便忙过不停,制订计划、安排课程、跟踪记录等。在辅导站里,她重视对学生的思想道德和形势教育,开展了“学雷锋,做有道德的人”、“大手拉小手,共筑中国梦”等主题活动。还通过辅导站开展“十帮”,转化了31名问题青少年。她经常跟孩子们谈心讲故事,组织他们写心得谈进步,鼓励他们到图书室看书,从知识宝库中吸收营养学会做人。为让书法班同学学好书法,自费买来纸笔供孩子们使用。辅导站还开展防火、防电、防溺水、防交通事故等安全教育。
 
    三、力尽自己所能,帮扶困难学生
    邹老师小时候发高烧落下小儿麻痹症,行走双脚有高低,成了(领证)的残疾人。但多年来,她一直不觉得自己是个需要帮助的残疾人。1964年她18岁在广州高中毕业,响应国家号召在知识青年上山下乡的浪潮中,来到中山港口插队落户,从此扎根中南村。1966年当上教师,1986年走上校长岗位,几十年的农村生活和教育工作,使她了解了农村,了解了农民的孩子,并结下深厚感情。她丈夫是地道的农民,儿子和儿媳都在工厂打工,家庭经济条件在当地属于一般。看到学生有特殊困难,都义无反顾从退休金中拿出钱来资助。
到学校调研时,了解到五年级同学小梁的遭遇,小梁家是困难户,母亲离家出走,镇村出资为他家盖了40多平方米新砖房,本来日子有了新盼头,但父亲又患上骨癌丧失劳动力,父子俩靠低保费过日子。每逢中秋、春节,邱老师讲师团每人一百几十地凑上几百元,买来米油、衣服等慰问父子俩。后来父亲去世,剩下小梁孤苦伶仃,邹老师经常关心小梁的学习和生活,让小梁更加意志坚强地不断进步。
    大南中学初二级一位女同学,因父亲患肝癌需大量资金治疗,该学生准备退学打工帮补家庭。邹老师得知此事,即为她家向红十字会申请补助,鼓励她努力完成九年义务教育,还送她100元买学习用品,该同学感激地说:“邹老师你放心,她会用功读书的。”村里几位困难家庭学生,邹老师都自觉给予无私帮助。邹老师觉得他们有困难,能尽力帮上一点,就会感觉整个心都很舒服。
 
    四、当好家庭教育讲师,提高家长科学教子水平
    2007年被港口镇聘为家庭教育讲师团成员。邹老师觉得现在她们面对的是新型学生,小孩懂的东西多,沟通需要技巧,做家长也不容易。如果家长观念不转变,方法不更新,尽管出于好愿望,用不恰当的教育方法,轻则会对孩子造成短期伤害,重则会影响孩子一生幸福。
    有一次见到有位家长边说边哭地数落儿子不足,事后了解到该家长与儿子的沟通不是骂就是体罚,儿子提起母亲竟说可能自己不是她的亲生仔,母子关系非常紧张。邹老师赶紧找来学生的父亲,送上《父母的上岗执照》,希望他们“读懂”孩子的心。正当父母与儿子关系稍有改善时,这位学生却在学校偷同学的MP3,尽管归还了同学,但她想让孩子认识其行为的严重性,连夜拿着《预防未成年人犯罪法》去孩子家,和他们一起了解未成年人不应有的9种不良行为,让该学生深刻认识错误,下决心改正。她还深入到石特、中南等村及乐艺幼儿园宣讲,用科学方法提高家教水平,看到家长与子女和睦相处,看到孩子们健康成长,她就有一种成功感。
 
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