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发布时间:2025-04-29 来源:文明中山

在中山的校园里,劳动教育正以蓬勃之姿扎根生长。桂南学校、大信学校、中山市第一中学、南头镇中心小学……这些学校以劳动为媒,将农耕实践与学科融合、文化传承紧密结合,让青少年在泥土芬芳中触摸自然规律,在协作劳作中培育责任担当,在创新实践中激活创造潜能。


桂南学校


桂南学校结合实际情况,围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动设立了丰富的劳动教育课程体系。


学校将农耕与其他多项技能闭环融合。三到六年级的孩子,以绿色种植为主,从除草、松土、起垄、播种到日常田间管理的整个过程,再到收成采摘,最后在大地厨房学习烹饪,完成“从种子到餐桌”的闭环,这是一条主线;第二条主线,是将多余的蔬菜放在班级里面,让学生参与售卖。一二年级的孩子,则更侧重于整理收纳,主要是教他们叠被子、洗衣服等生活技能。他们也会来到农场体验简单的劳作,比如说除草、浇菜、捉虫。


在这门劳动课上,绿色农业、循环农业、生态农业的理念贯彻始终。将课本中的生物知识转化为实践认知。同学们在劳动中深刻认知“劳动创造美好生活”,同时也增强了环保意识,养成了低碳生活的习惯。


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美好农场里,同学们拿着锄头松土。


大信学校


“天空农场”和“快乐农场”是大信学校于2022年10月开设的劳动教育实践基地,开展独具特色的生态间种模式,如茄子与芹菜间种的蔬果生态、以香茅为主的香草生态、火龙果与百香果间种的水果生态、薄荷与紫苏间种的中草药生态,以及以向日葵为主的观赏植物生态等,在专业指导下,将近300个生态种植箱打造成迷你生态园,为校园劳动教育提供了别具一格的知识阵地和实践场所。


教学楼露台的“天空农场”里,滴灌技术、驱鸟器等装置一应俱全。五(5)班学生朱昭仲设计的驱鸟器,通过反光镜片和警报声驱赶鸟类,既保护作物又激发创新思维。“在课上,劳动老师会讲解有关农业种植的理论知识,也会带领同学们到校园农场里开展亲身实践。有的班级还会围绕二十四节气来开展种植,因时制宜选择作物,进行不同的养护过程。”学生朱昭仲说。通过间种实践,学生掌握多项农耕技能,更在问题解决中提升了科学文明素养。


学校还开发“种植+食育”课程,如用苋菜煲汤、辣椒制作果酱,将劳动融入生活场景,增加孩子们的劳动实践兴趣。“去年教师节,我们班还用在‘天空农场’亲手种出来的香草,为老师们制作了香茅苹果汤作为礼物!”朱昭仲兴奋地分享道。“小菜园”不仅是知识传播的农广天地,也成了品格塑造的“大课堂”。


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同学们围在种植箱旁采收苋菜,忙得不亦乐乎。


中山市第一中学


中山市第一中学高中部的30多个高一班级实行班级承包责任制,鼓励全体学生参与农作物种植,体验劳动乐趣,学习耕种知识。学校倡导应季种植与收获,学生可将蔬果带回家烹饪,与家人分享。为帮助学生掌握劳动技能,学校开展农科实践基地养护与农作物培育科研学习,制定校本劳动教育课程,构建“必修课+选修课”的课程框架。


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中山市第一中学“农耕社”的同学在种植番茄


南头镇中心小学


南头镇中心小学的春耕节活动以“品黄鱼鲜美 享春耕乐趣”为主题,将劳动教育与非遗传承、农事体验相结合,让学生在亲近自然、参与农事的过程中,感受劳动的乐趣与价值,整个活动将持续到5月9日,其间学生们将充分领略到春耕的喜悦。


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南头镇中心小学师生种下茄子、瓜苗等适宜春夏季节的蔬菜