金融海啸的大环境下，小榄各项经济指标呈现出好势头。但是，作为一个目前依然是靠劳动密集型产业支持经济发展的小榄，凭什么让世人相信他们能拥有辉煌的未来？这是记者在采访小榄镇党委书记黄标泉时最迫切希望得到的答案。黄标泉给出了答案————那就是抓教育、升素质、树新风。


     学习改变了卢明桂的工作和生活

    小榄全民素质教育第二期第四学期开学了。9月3日晚8时，经营管理班的《现代企业管理与应用》开课了。讲台上，欧老师从“亲子沟通”切入话题，一系列“不是年轻人太叛逆，而是老年人太落伍”，“不是父母不管，而是管得太多、管坏了”富于哲理性的妙语一下吊起了学员胃口。全班46个学员听得如痴如醉，不停地记下精妙的要点。 

    ■学员体会通过学习建立了工厂管理制度  

    卢明桂是这个班的班长。今年44岁的他，是一家金属制品厂老板。据他讲，由于家庭环境和其他因素，他初中未毕业，15岁出来打工，一打就是20年！2000年，他终于当了老板。“但是，开厂容易管厂难。我文化水平不高，写个东西都写不清楚。厂里出了问题不知道怎么说。管理完全靠过去打工时的一些经验勉强维持。”卢明桂说。
    去年，一个小时的玩伴告诉卢明桂，他参加了小榄全民素质教育第一期的学习，很有收获。于是，卢明桂就报名参加了第二期的学习。卢明桂说，工厂里有几个老员工，是他的工友。但是，对这几个工友工作中出现的问题，卢明桂曾经很伤脑筋，批评吧，担心伤和气；不说吧，影响工作。通过在素质教育班的学习，他学会了管理学上“对事不对人”的原则，而在实际操作中真正做到这一点，必须有赖于制度化管理模式的建立。于是，卢明桂马上用运用所学知识，在工厂中建立了一套管理制度。 

    ■额外收获给家里一对儿女树立了好榜样 

     收获还不限于此。即使在家庭生活中，也因为参加学习而带来了积极变化。
    卢明桂有一子一女，大的是儿子，在读高三，小的是女儿，在读初一。过去，孩子读书学习，父亲一点都插不上言，各自忙各自的事情。但参加学习后，父子之间居然能够一起讨论学习中的问题了。
    卢明桂告诉记者：“虽然我们三人所学的东西都不同，但是，关于学习、考试中的许多问题还是有共同点的，所以我们就可以一起讨论。上学期期末考试，我们之间还约定了一个竞赛：看谁考的成绩好！还有，我在班上是班长，儿子在班上也是班干部，我们之间还可以交流一些处理班上种种问题的心得。”
    卢明桂认为，自己的行为给孩子树立了一个榜样。他对孩子们说：“以前我是想读书没书读，现在你们有这么好的学习条件，一定要珍惜，要好好学习。”如果以前这样说，孩子会觉得是空洞的说教，但是卢明桂用实际行动向孩子表明：学习是最有用的事情，小时不好好学习，大了需要补课。这对孩子就非常具有说服力了。
    现在，卢明桂对两个孩子都非常放心，虽然家里有一点钱，但孩子没有染上少数有钱家庭孩子的坏毛病。对此，卢明桂感到莫大的欣慰。

  “小榄可持续发展绝对没问题”
                                  ——对话小榄镇党委书记黄标泉

  记者：金融危机爆发后，小榄经济出现了较为明显的下滑，能否先介绍一下小榄今年来的情况？
    黄标泉：去年5月份，小榄的GDP达到最高点，之后一直下跌。今年从3月份开始，GDP开始逐渐回升，每月环比增长在4-11个百分点之间。6月份同比下降1.3个百分点，但7月份基本与去年同期持平。所以有理由认为，小榄的经济已经走出低谷，进入企稳增长阶段。
    这一结论从用电量变化上得到佐证。6月开始用电量一直增加，7月份开始出现用电负荷高峰，8月3日、19日两次刷新用电负荷高峰。预计到9月份，小榄用电量将保持正增长。
    记者：小榄属于全国最富裕的镇之一，而且刚才您提到，小榄已逐渐走出金融海啸的影响。小榄的繁荣、富裕是否能够长期持续下去呢？
    黄标泉：我不敢说我们镇是最富裕的。小榄镇的情况是：大家共同富裕，全面发展；民风淳，社会和，就业高，生活融洽。
    对于你所担心的小榄可持续发展问题，我可以有把握地告诉你：绝无问题！其实，小榄经验的最大特点不是追求富裕，而是在于提高人的素质。
    我们认为，一个地方能否持续发展关键还是社会风气问题，风气好，没钱可以有钱；风气不好，有钱会变得没钱。而要解决社会风气问题，教育是第一位，只有通过教育提升小榄人的素质，引导小榄社会风气积极向上，才能为小榄的可持续发展奠定牢固基础。
    记者：能否介绍小榄在抓教育方面的一些具体做法？
    黄标泉：教育应该与地区发展相结合，不同的时代有不同的人才需求。到了工业时代，就要工业化的人才。小榄在工业方面起步晚了点，现在主要是要吸收别人的精华，创新、再创新。
    小榄抓教育是真正做到了从娃娃抓起，我们要求所有适龄儿童都必须上幼儿园。估计今年幼儿入园率将达到98%。这个数字意味着，除了由于身体等特殊原因不能入园者外，所有小榄儿童都能享受幼儿园教育。
    小榄很注重职业人才培养，使得这些学生走上社会就能很快适应。小榄的职业学校实行小批量、多品种培训。虽然培训的费用比较高，但是培养的人数少，社会需求求大于供，企业就会愿意多花钱请，这样就能形成企业和人才的良性循环。
    具体说来，我们的培养目标着眼于“双高人才”，即智慧高、把知识转化为物质成果的能力高。后一点是小榄特色。而要培养出这样的人才，难度比前一个大得多。所以我们的学校都在一些具体做法上为其创造条件，比如实行全员奖励制度，教师每学期对每个学生至少要做出一次公开表扬。班干部由学生轮流当，让他们自己感觉领着走和跟着走的区别，等等。
    特别值得一提的是小榄全民素质教育计划，所有未完成高中学历教育者，都要通过参加全民素质教育完成学业。目前已经开办了2期，第三期明年开课。
    记者：你刚才所说的教育包括流动人口教育吗？
    黄标泉：当然包括。我们始终认为，小榄人和来小榄务工者的融合才是小榄经济发展的动力。对于流动人口子女的教育，我们主要采取积分制。总分是100分，只要积分达到10，就可以进入公办学校读书。积分满30，就可以和当地居民孩子一样，享受免费义务教育。去年有690个流动人口子女根据积分制入读了公立小学。今年有近1500名流动务工人员子女进入小榄的公立小学和初中上学。
    每年来小榄的流动员工，我们都会培训，包括技能培训和基本技术培训。做得好的我们给予奖励，奖金就相当于学费。小榄的全民素质教育，我们鼓励流动务工人员参加。
 

    【相关链接】

    小榄全民素质教育

    2006年，小榄镇党委作出提高全民基础素质教育的决定，要求全镇17—40 岁年龄段未达到高中文化程度的户籍居民，通过两年学习，掌握必要的文化基础知识和基本工作技能，达到成人高中或者成人中专水平，同时，鼓励40 岁以上的同类人员积极参加培训。第一期有4130名居民报名参加，平均到课率达80%。有3000多人获高中或专业技能毕业证。
    第二期于2008年3月开课，凡在小榄工作满3年以上，尚未达到高中毕业文化程度，且有正常学习能力的流动务工人员可报名。本期共有3272人报读各类专业课程，其中有近400名是流动务工人员。