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读书是中国优良的文化传统 |
| 现在世界经济已发展到高科技经济、信息经济，一些发达国家已进入文化经济，知识已与生产力密切挂钩，知识就是生产力要素，知识的价值空前提高，就此一点亦足以引起社会各界对读书的关注了。 读书是中国优良的文化传统。在古代，知识分子读书热情之高、普及性之广、数量之多，在世界范围内都是无与伦比的，古代的中国堪称为“书香国家”。 许多社会现象的背后都是利益驱动。有利益驱动的社会现象才能持久存在，永盛不衰。读书作为一种社会现象也是如此。 从隋朝开始，中国实行科举制度，把学与仕途结合起来。学而优则仕这是中国的一大发明，也是中国农业社会的一种文明。这个结合，就使学习有了利益推动。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，当然颜如玉、黄金屋不能直接从书本中冒出，只有进入仕途，掌握了权柄，才能化成现实。学习和入仕一结合，就提高了知识的价值，从而激起人们对知识的渴求，头悬梁锥刺股、萤窗雪案都是历史流传的读书佳话。读书成绩卓越的进入仕途就可提高官僚自身的质，从而提高管理国家的能力，由此创造了辉煌的中国农业政治文明的宋朝，从朝廷重臣到地方太守，很少不是进士出身，这些从事政治管理的人是诗人，是散文家，又是精通儒家政治学说的理论家，像晏殊、范仲淹、欧阳修、司马光、王安石、文彦博都是这样的官员，朝堂之上真是文采焕然，这是中华民族引以为荣的。“四人帮”批判“学而优则仕”，那表明他们对中国历史的无知，自然还有他们的政治企图。中国封建社会能持续几千年，是和学而优则仕联系着的。 中国的读书传统后继疲软，是从辛亥革命废除科举制度以后开始的。这时学与仕的直接联系脱落，读书的利益驱动乏力，读书的空气就稀薄下来。从那以后，中国的政治局势失去了稳定态，安静的读书环境被破坏了。但就在那时出现的文化大师如梁启超、章太炎都是饱学之士，就是“五四”运动中涌现的文人，如陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、梁实秋、林语堂也都通今博古。后来，因为日本帝国主义侵略，中华民族处在生死存亡关头，救亡成了时代主题，人们尤其是知识精英都为救亡作贡献，静坐书斋在书海中浮沉的人日益减少，读书传统渐渐淡化了。就在那时，全国各名牌大学都还聚集着一批学贯中西的教授。如我就读的西南联大，就可举出一长串在学术领域各领风骚、有真知灼见的教授，如闻一多、朱自清、冯友兰、金岳霖、贺麟、李公朴、洪深、杨西孟、潘光旦、汤用彤等。解放初期，读书还受到尊重，那个时候还有钱钟书、陈寅恪、翦伯赞等文化大师。反右以后情况发生变化，对“白专道路”的批判一下子冷却了人们对读书的热情，热衷于看非政治书籍就会被认定是走“白专道路”，于是人们就不敢埋首于自己的专业书籍了。中国的读书传统自此受到了严重的挑战。“文化大革命”先是读书无用论，后来是读书反动论，“读书越多越反动”，知道知识价值的人对这种论调持抵制态度，而对事理不明的年轻人就完全接受了，于是他们就割断了和书的感情，甚至以不读书为荣，这个文化领域的是非颠倒造成的后遗症到今天都没完全消除。 我深受反读书论的危害。在我的一生中，只有两个时间段略读过一些书：一是在我高中时代；一是在55岁以后。中间是读书的黄金时期，可有“监督劳动”的帽子押着终日耕地挖羊粪，剥夺了我读书的权利。青春年华，付之粪土。在高中时，国民党中央图书馆搬到四川江津白沙镇，离我就读的学校只有两三华里，我们四五个同学，上午在课堂上课，下午就去泡图书馆，寒暑假几乎整日都消磨在图书馆。我们约好，在图书馆不读文学书，文学作品借出去夜晚在教室读，图书馆中我们只读哲学、政治、经济、马恩列斯的《共产党宣言》、《德意志意识形态》、《哲学的贫困》、《反杜林论》、《哥达纲领批判》、《国家论》、《社会民主党的两个策略》、《列宁主义问题》都是在这里读的。我们还读了巴枯宁、克洛泡特金、布哈林、波格丹诺夫、考茨基等人的著作。那时因为没有人指点，许多书看不懂，有人就教我抄，抄一段时间就懂了。我读老子《道德经》开头几句“道可道非常道，名可名非常名”，对我就像天书一样，我就抄，抄了三分之一，我理解了书的主题，就豁然开朗了。我读辩证法，也是抄懂的。图书馆就在长江边，读累了，走到窗前看江面上点点白帆，听船工声声号子，精神提起再读。那时在学校吃不饱饭，终日饥肠辘辘，备受煎熬，但没有挫伤我们泡图书馆的热情。就是这段生活，给我打下了知识根基，确立了我的人生信仰，开发了我的心智，使我终生受用无穷。从32岁到55岁，是我读书的空白期，伤心事，无须提起，及至再拿起书本，已垂垂老矣，但时不我待，我又恢复了苦读，特别是夜读，在这个年岁读书，已不是受苦，而是享受了。 现在是市场经济，市场经济的利益原则本该成为社会读书的内驱力，但很不理想，原因是人们通过攀亲结故，邀结上游、营造关系，可以实现他的利益追求。这是一条捷径，可以利益速成，于是人们把自己的幸福追求寄托在人事关系上。但这表现为一种不稳定的偶然性，可实现的概率极低，可一旦头戴乌纱帽、手握权柄就名利双收的事在生活中并非绝无仅有，只要有一线希望闪烁，就能吸引千万人聚集。这是我们当今社会还未形成读书热潮的基本原因。现在在我们的社会，有一个群体是超负荷读书的，那就是中小学生。他们当然是受利益驱动，即考取学校，可是一进大学门，原来的读书热情就烟消云散了。 现在世界经济已发展到高科技经济、信息经济，一些发达国家已进入文化经济，知识已与生产力密切挂钩，知识就是生产力要素，知识的价值空前提高，就此一点亦足以引起社会各界对读书的关注了。 |