现在的小孩子，在影视、网络的普及下，极易接受现代文明及外国文化，但对于古代的传统教育及文化却知之甚少，或难于接纳。孩子应该接受什么样的教育呢？这是值得关注的问题。在传统与创新之间，我们的教育观在接受着严峻的考验。
    一棵树，只有根深蒂固，才能枝繁叶茂。有的树根，是越长越深，越长越有生命力；有的树根则随着年月，越来越老化，以至腐朽成泥。枝叶年年长，又年年落。经历住风雨考验的，便越长越粗壮，成了枝干。教育也是如此。传统教育可看成是文化之根，现代教育是文化之枝叶。教育要发展，离不开根深蒂固的传统，也离不开吐芽发绿的创新。现在，我们提倡教育要三个向面：面向世界，面向未来，面向现代化。依我看来，这更多地是强调了创新的层面。教育要真正“三面”，首先还得扎根传统，扎实根基。是故，教育不能无根，教育也不能守旧。
    其实，传统与创新并不冲突。传统，之所以能成为传统，自有其存在的道理。传统教育，经过了几千年文化的洗礼，风风雨雨，并最终得到了大众的认可，成了约定俗成的文化。其中，传统本身也在不断淘汰，不断组合，并逐渐形成新的传统。如此，传统教育自有其陈年老酒的芳香，而也会掺杂陈词滥调、残渣余孽。精华部分会越陈越香，而糟粕部分又会逐渐淘汰。但是，任何事物都有个新陈代谢的过程。旧的不去，新的不来。教育不创新，不发展，只会固步自封，成为方寸井底之蛙。
    而在现实的教育中，不少人又极易走入极端。要么就是抱着传统教育的旧罐子不放，要么就是打着创新的旗号，彻底打烂了旧罐子。比如说学语言，社会在发展，我们有必要学好ABC，但也要学好aoe才好。母语都不重视，只会招来外人的嘲笑。再如过节日，西方的圣诞节、情人节及感恩节什么的，既是文化交流，模仿着过过也无妨，但不可当回事。我们凑什么热闹呢？我们为什么把自己的老祖宗也忘了，连传统的节日也不看在眼里呢？再说教学教育，我们提倡素质教育，并非完全否认应试教育。传统的教学法，有其保守的一面，但也有其经验、科学的一面。酒瓶子换了，但里面的好酒总不至于倒掉吧？我们要创新，我们也要汲取别人的东西，但创新应建立在传统的基础上，不能置传统于不顾。
    总而言之，我认为：说到教育，传统不可丢，创新也不可无。孩子是祖国的明天，是未来的希望。我们一方面要教育出创新的一代，另一方面又要培养出具备优良传统文化的后代。让我们的孩子，扎传统之根，开创新之花，这当是当前教育的目的之一。